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Sandra Chamaret, Auteur ; Jardin botanique, Editeur scientifique ; Haute école des arts du Rhin, Editeur scientifique | Paris (Paris) : Zeug | 2016Chercher des objets comme autant d'indices pour se repérer dans l'espace, en trouver un à explorer, l'activer pour comprendre : le design au service du parcours (géographique ou d'apprentissage) sollicite et implique le visiteur. Au sein de l'es[...]L'oeuvre musicale, entre orchestre et école : une approche didactique de pratiques d’écoute musicale
Cet ouvrage traite de pratiques d’enseignement musical en milieu scolaire ordinaire. Des pratiques qui s’inscrivent dans une collaboration entre institutions culturelles et enseignement public. L’auteur analyse la construction d’une expertise d’[...]Un nouveau dispositif - un outil de travail - transforme les pratiques des enseignants qui, à leur tour, interprètent le nouvel outil et le réinventent. Comment cela se passe-t-il précisément dans les classes ' En quoi ces transformations sont-e[...]À la fin des années 1990, le rôle de la Suisse durant la Seconde Guerre mondiale fait l’objet de vives polémiques au cours desquelles se confrontent la mémoire portée par les acteurs du passé et l’histoire en tant qu’interprétation de ce passé. [...][S.l.] : L'Harmattan | 2016Pédagogie ou didactiques ? Ce livre essaie de dépasser l’opposition stérile qui verrait s’affronter deux camps irréconciliables. Il mène une analyse comparative selon deux axes. Tout d’abord, il s’intéresse au «milieu» pour apprendre, à tous les[...]Les travaux présentés dans ce livre trouvent leur origine dans la problématique des nombres négatifs dont les difficultés d’apprentissage sont bien connues. L’originalité de l’ouvrage consiste à envisager cette question sous l’angle de la relati[...]Comment décrire et expliquer les phénomènes d’enseignement et d’apprentissage à l’école ? Quelle articulation peut-on repérer entre les systèmes didactiques ordinaires et des systèmes « parallèles », tels que le soutien aux élèves en difficulté [...]