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Publications scientifiques sur les universités alsaciennes
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Sébastien Michon 2015Cet article interroge les usages d’un instrument de démocratisation culturelle à destination des étudiants. Si l’accès au dispositif étudié est plutôt « démocratique », l’analyse montre une appropriation variable de celui-ci qui s’explique par d[...]Le questionnement autour du phénomène du décrochage étudiant connait des ramifications directes vers les problématiques spécifiques liées à l’échec scolaire. La présente étude a pour objectif d’appréhender le décrochage d’étudiants de la premièr[...]Le tutorat méthodologique est un dispositif visant, généralement, à améliorer les taux de passage de première en deuxième année de Licence, principalement pour les publics primo-entrants. Le but de cette contribution est de montrer l’efficacité [...]Cette thèse propose de cartographier le parcours de navigation des usagers des EIAH pour le visualiser, visualiser pour interpréter et interpréter pour anticiper. Les profils d'apprentissage ont une influence sur les modes de navigation dans un [...]Notre étude s’appuie sur une enquête menée auprès de 398 étudiants de première année issus des trois facultés que compte l’Université de Haute-Alsace (UHA) et porte sur le tutorat méthodologique. A partir du modèle d’efficacité individuelle d’un[...]Marc Trestini ; Bernard Coulibaly ; Isabelle Rossini ; Eric Christoffel ; Ecaterina Pacurar ; Lemire Gilles | [S.l.] : Université de Strasbourg | 2012Les bouleversements que connaissent actuellement les universités françaises sous la pression de la concurrence et des enjeux internationaux ne sont pas sans conséquences sur leurs offres et modalités de formations à distance médiatisées par les [...]Dina Adinda 2018En tenant compte des objectifs, des caractéristiques et des composantes de la typologie de dispositif hybride, ce travail vise à étudier la relation entre les types de dispositif hybride et les approches d'enseignement adoptées par les enseignan[...]Nathalie Gettliffe ; Julie Dittel ; Anne Delhaye 2012Un parcours centré sur la découverte de l'autonomie en classe de langues et organisé autour de forums de discussions électroniques a été ajouté à un dispositif hybride (en-ligne/présentiel) dans un centre de ressources en langues à l'Université [...]Denyze Toffoli ; Geoffrey Sockett 2010Avec l'évolution des technologies Internet, les apprenants en anglais ont davantage d'occasions informelles d'écouter de l'anglais parlé et d'interagir avec d'autres locuteurs natifs et non-natifs. Cet article présente une étude menée à l'Univer[...]Les universités françaises sont en crise car le taux d’échec et d’abandon y est prégnant depuis plusieurs années. Les réformes nées ou naissantes poursuivent toutes le même but : la réussite. Alors que plusieurs dispositifs d’aide sont désormais[...]Bernard Coulibaly ; Hélène Hermann 2014L'Université de Haute Alsace (UHA) fait face comme la plupart des universités françaises à la révolution du numérique qui bouleverse de manière irréversible les pratiques institutionnelles, pédagogiques et de recherche. Il semble que la Caisse d[...]Afin de favoriser l’apprentissage en profondeur lors d’un enseignement dispensé à des étudiants en formation d’ingénierie, un dispositif pédagogique mettant l’accent sur le transfert des connaissances a été mis en place. Une explication à l’oral[...]Stéphanie Fischer 2018Dans les réformes du doctorat en France, la mission d’accompagnement à l’insertion professionnelle est récente. En comparaison aux autres cycles universitaires, cette mission a la particularité d’être dévolue aux enseignants-chercheurs. En élarg[...]Peggy Candas ; Nicole Poteaux 2010La « distance » est depuis longtemps au centre de nombreuses problématiques en éducation et formation. Le développement des TIC et de la formation à distance a néanmoins permis de mettre à jour des types de distance jusque-là ignorés ou sous-est[...]Olga Bourachnikova ; Christian SAUTER ; Caroline Merdinger | [S.l.] : ENSTA Bretagne, IMT-A, UBO | 2019Cette recherche étudie un dispositif universitaire dont la pédagogie est fondée sur l'apprentissage par action, travail et apprentissage en équipe. En s'appuyant sur la théorie de l'auto-détermination de Deci et Ryan (1985) l'étude met en éviden[...]