| Titre : | Principes d'orientation pour les environnements d'apprentissage au XXIe siècle |
| Auteurs : | Dumont, Hanna, Auteur ; David, Istance, Auteur |
| Type de document : | document électronique |
| Année de publication : | 2010 |
| Format : | 333–356 |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | 100 (Apprentissages) |
| Catégories : | Gouvernance ; Pédagogie |
| Mots-clés: | Apprentissage ; Gouvernance ; Stratégie |
| Résumé : | avid Istance et Hanna Dumont résument les principales conclusions des chapitres précédents. La recherche en éducation montre clairement qu’un environnement d’apprentissage efficace : .... accorde une place centrale aux apprentissages, encourage l’implication des apprenants et les aide à comprendre leur activité apprenante ; .... met en place un apprentissage social et souvent coopératif ; .... est très conscient des motivations des apprenants et de l’importance des émotions; .... est très attentif aux particularités individuelles, notamment au plan du bagage cognitif ; .... exige beaucoup de chaque apprenant, mais sans excès ; .... recourt à des évaluations conformes à ses objectifs, en réservant une place privilégiée au feedback formatif ; .... favorise la « connexité » horizontale entre activités et disciplines, à l’école et au dehors. Ce chapitre présente le projet éducatif – centré sur l’apprenant, structuré, personnalisé, social et inclusif – conforme à ces conclusions, avant d’évoquer certains aspects délicats de la mise en oeuvre. |
| En ligne : | http://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/comment-apprend-on/principes-d-orientation-pour-les-environnements-d-apprentissage-au-xxie-siecle_9789264086944-15-fr;jsessionid=cah2sgq544s1r.x-oecd-live-03 |
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