| Titre : | Former les universitaires en pédagogie |
| Auteurs : | Léopold Paquay, Auteur ; Mariane Frenay, Auteur |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | [S.l.] : Ens lyon, 2011 |
| Collection : | Recherche et formation, num. 67 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-84788-330-5 |
| Index. décimale : | 630 (Développement professionnel) |
| Catégories : | Enseignant ; Formation tout au long de la vie ; Pédagogie de l'enseignement supérieur ; Formation des enseignants |
| Mots-clés: | Pédagogie ; Pédagogie et formation desenseignants ; Formation ; Identité professionnelle ; Développement professionnel ; Evaluation des enseignements par les étudiants ; SoTL |
| Résumé : | Tout au long de ce dossier, seront présentés et analysés cinq dispositifs développés dans les universités pour permettre et soutenir le développement professionnel des enseignants-chercheurs, particulièrement au sein de structures institutionnelles spécifiques, les centres de pédagogie universitaire. Ces dispositifs sont variés : des formations instituées, des modalités diverses d’accompagnement des enseignants, des activités de partage de pratiques. Ils mobilisent aussi, de façon indirecte, l’exploitation des évaluations des enseignements et des procédures outillées de valorisation des compétences pédagogiques pour la carrière d’enseignant-chercheur. Ces articles sont écrits par des équipes de chercheurs et de professionnels dans le champ du développement pédagogique venant du Canada (Montréal), de la Suisse (Lausanne et Locarno), de l’Angleterre (Oxford, Londres et Southhampton), de Belgique (Louvain-la-Neuve, Leuven et Antwerpen), travaillant dans des institutions universitaires dont les centres de pédagogie universitaire existent pour certains, comme celui de l’Université McGill, depuis une quarantaine d’années. |
| En ligne : | https://rechercheformation.revues.org/1262 |
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