| Titre : | Interpréter la stabilité d’une discipline scolaire : l’histoire-géographie dans le secondaire français |
| Auteurs : | Nicole Tutiaux-Guillon, Auteur |
| Type de document : | texte imprimé |
| Année de publication : | 2008 |
| Format : | p. 117-146 |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | 220 (Didactique) |
| Catégories : | Discipline (domaine) ; Didactique |
| Mots-clés: | Changement ; Histoire-Géographie |
| Résumé : |
1 - Les savoirs installés dans un « rapport de plain pied au monde » (Orain, 2000)
2 - Les pratiques : l’enseignement coulé dans la forme scolaire 3 - La cohérence finalités/contenus/pratiques 4 - Amorce d’un changement ? Conclusion |
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