Résumé :
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Cet ouvrage souhaite apporter aux acteurs de la formation à distance – professeurs, enseignants, tuteurs, conseillers, concepteurs technopédagogiques, personnel de direction – des éclairages sur des questions qui se posent quand vient le temps d’initier des activités de formation à distance, tout autant que pour nourrir des réflexions d’équipe dans le but de faire évoluer des pratiques de formation à distance déjà établies. Les chapitres du guide touchent l’ensemble des champs de la formation à distance : concept de distance, didactique de l’apprentissage autonome, gouvernance, ingénierie technopédagogique, design et production de ressources, encadrement, infrastructures et environnements. Le guide se penchera, avec plus ou moins d’approfondissement, sur chacun d’eux.
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