| Titre : | Une estimation « subjective » de l’efficacité du tutorat méthodologique : Recherches & éducations |
| Auteurs : | Charlotte Pourcelot ; Sondess Ben Abid-Zarrouk |
| Type de document : | texte imprimé |
| Année de publication : | 2016 |
| Format : | 171-188 |
| Mots-clés: | Accès à l'information ; Réussite étudiante ; Tutorat ; UHA |
| Résumé : | Notre étude s’appuie sur une enquête menée auprès de 398 étudiants de première année issus des trois facultés que compte l’Université de Haute-Alsace (UHA) et porte sur le tutorat méthodologique. A partir du modèle d’efficacité individuelle d’un dispositif pédagogique, nous questionnons les virtualités d’un tel outil et les caractéristiques de ses utilisateurs. Cette recherche a permis de montrer que les étudiants qui établissent des stratégies de réussite, qui sont attentifs aux informations relatives aux potentialités des dispositifs d’aide à la réussite, qui les estiment utiles, et qui en sont donc satisfaits, réussissent mieux que les autres. |
| En ligne : | http://journals.openedition.org/rechercheseducations/3162 |
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