| Titre : | Quelles réformes pédagogiques pour l'enseignement supérieur ? : l'intégration des acquis, une piste pour placer l'efficacité au service de l'humanisme |
| Auteurs : | Xavier Roegiers, Auteur ; Nicole Rege Colet, Préfacier, etc. |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Bruxelles (Bruxelles) : De Boeck, 2012 |
| Collection : | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-8041-6907-7 |
| Format : | 1 vol. (313 p.) / graph., couv. ill. / 24 cm |
| Note générale : | La p. de couv. porte en plus : "placer l'efficacité au service de l'humanisme" Bibliogr. p. 281-297. Glossaire. Index ISSN exact : 1371-1598 |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | 710 (Université/Ens. Sup.) |
| Catégories : | Université ; Système scolaire ; Programme de formation |
| Mots-clés: | Enseignement supérieur ; Programmes d'études ; Théorie du curriculum |
| Résumé : | Les réformes des programmes des institutions d’enseignement supérieur — professionnalisantes ou non — connaissent aujourd’hui une accélération, en particulier dans leur dimension pédagogique : approche par compétences, approche programme, Learning outcomes... Comment lire ces réformes ? Comment lire la frilosité de certaines institutions — et de certaines facultés universitaires en particulier — à s’engager dans ces voies souvent lues comme émanant du monde du travail et dictées par des cadres supranationaux ? Est-il possible de conduire des réformes qui permettent d’articuler les missions fondamentales des institutions d’enseignement supérieur avec les exigences d’efficacité des réformes ? Cet ouvrage propose quelques réflexions et pistes en ce sens, en particulier à travers les perspectives offertes par les principes de l’intégration des acquis de l’étudiant et leur mise en œuvre concrète dans les curricula. |
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