| Titre : | L'intelligence artificielle et l'apprentissage des langues : existe-t-il des tuteurs réellement intelligents ? : Cahiers de l'APLIUT |
| Auteurs : | Paul Boucher |
| Type de document : | texte imprimé |
| Année de publication : | 1992 |
| Format : | 8-23 |
| Index. décimale : | 100 (Apprentissages) |
| Catégories : | Langue ; Apprentissages |
| Mots-clés: | Apprentissage ; Intelligence artificielle ; Langues |
| Résumé : | Il existe des programmes d'enseignement des langues dits "intelligemment assistés par ordinateur". De quoi s'agit-il en réalité ? Qu'est-ce que l'intelligence artificielle et en quoi peut-elle intéresser les enseignants de langues ? L'article tente de répondre brièvement à ces questions et expose le travail actuellement en cours aux universités de Rennes 1 et 2 sur un "tuteur intelligent" pour l'apprentissage des noms composés en anglais, COMPOUNDS. À partir d'un modèle formel, élaboré dans le cadre de la grammaire générative, les auteurs (Paul Boucher et Sébastien Dallain, CERLICO ; Pascale Sébillot, et Frédéric Danna, IRISA) cherchent à modéliser les solutions possibles adoptées par un étudiant francophone. Celles-ci seront ensuite comparées avec les solutions "idéales" d'un expert anglophone afin de pouvoir proposer un travail le plus individualisé possible. |
| En ligne : | https://www.persee.fr/doc/apliu_0248-9430_1992_num_11_4_2706 |
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