| Titre : | Comment aborder l’intelligence artificielle en classe de langue ? |
| Type de document : | texte imprimé |
| Année de publication : | 2024 |
| Index. décimale : | 500 (Numérique/Outils) |
| Catégories : | Intelligence artificielle |
| Mots-clés: | Apprentissages ; Elèves ; Intelligence artificielle ; Langues ; Pédagogie |
| Résumé : | Les services et logiciels basés sur l’intelligence artificielle proposent généralement à l’enseignant, mais aussi à l’élève, des tableaux de bord qui donnent des indications diagnostiques, prédictives ou prescriptives sur les travaux effectués, sur les résultats, parfois sur le degré d’engagement ou encore sur les compétences à améliorer. Cet épisode présente les contours d’une pédagogie dite « pédagogie étoilée » qui permet à l’enseignant de calibrer au mieux ses cours, d’adapter au plus juste son approche pédagogique en mesurant voire en anticipant les marges de progression et/ou de régression de ses élèves ce qui rend alors possible un suivi individualisé. Le propos est également d’insister sur la nécessité d’accompagner les élèves dans l’appropriation de ces outils intelligents émergents qui seront omniprésents dans leur quotidien et leurs métiers de demain. |
| En ligne : | https://drne.region-academique-bourgogne-franche-comte.fr/podcast-episode-5-comment-aborder-lintelligence-artificielle-en-classe-de-langue/ |
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