| Titre : | Le concept de Scholarship of Teaching and Learning : Recherche et formation |
| Auteurs : | Nicole Rege Colet ; Lynn McAlpine ; Joëlle Fanghanel ; Cynthia Weston |
| Type de document : | texte imprimé |
| Année de publication : | 2011 |
| Format : | 91-104 |
| Mots-clés: | expert en éducation ; politique et administration de l’enseignement ; recherche en éducation |
| Résumé : | Les dispositifs de formation des enseignants universitaires s’efforcent de rapprocher l’enseignement et la recherche dans un même paradigme de professionnalité. Le défi consiste à démontrer que certaines formes de recherche sur la pratique enseignante contribuent à la formation pédagogique des enseignants-chercheurs. C’est le postulat du Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) développé dans le monde anglo-saxon. Cette contribution explore les potentialités du SoTL pour le développement professionnel des enseignants universitaires. Elle relève aussi les dérives possibles d’une approche centrée sur la recherche et comment les éluder. |
| En ligne : | https://rechercheformation.revues.org/1412 |
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